Урок русского языка учителя МБОУ школа №104 г. Железногорска Коршуновой Ларисы Алексеевны

12.05.2017г.

Урок русского языка в 1 классе по программе «Школа России»

(учебник Канакиной В.П.)

Тема "Слова, называющие действие предмета"

Цели:

Предметные:

научатся: различать предмет (действие) и слово, называющее предмет (действие предмета);

получат возможность понаблюдать и сделать вывод, что по действиям можно узнать сам предмет

Метапредметные:

познавательные – оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;

коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение;

регулятивные – овладение способностью понимать учебную задачу урока и стремление ее выполнять.

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Ход урока

1. Организационный момент.

-Начнем урок. Сядьте правильно, откройте тетради, не забывайте про наклон, расстояние от глаз до тетради. Постарайтесь быть активными и внимательными.

-Запишите число, положили ручки.

2. Чистописание

3. Словарная работа

-Отгадайте загадку

Угадайте, что за птица
Скачет по дорожке, собирает крошки.
А потом на ветку прыг
И чирикает! Чик-чик!"?

Воробей – новое словарное слово запишем его.

Назовите действия воробья (скачет, собирает, чирикает)

Посоветуйтесь в парах и решите, какие слова называют действия воробья.

Запишите полученное предложение (Работа по учебнику с.42 №25)

Взаимопроверка

4 . Работа над новой темой.

1.) Актуализация опорных знаний. Постановка учебных задач.

А можно ли по словам – названиям действий предмета узнать сам предмет?

(Ответы детей)

Чему мы будем учиться? (Ответы детей)

Прочитайте на с.41 учебника что же мы будем делать на уроке

В ходе урока мы попытаемся ответить на вопрос:

А можно ли по словам – названиям действий предмета узнать сам предмет?

2.) Упражнение с.42 №24

Что надо сделать?

Запись предложений на доске и в тетради.

Сделайте вывод.

5. Физкультминутка.

6. Первичное закрепление.

Определите по словам – названиям действий, о каком предмете идет речь

Рисует, прыгает, мяукает, гогочет, рисует, шипит, долбит, стрекочет, каркает.

С одним из этих слов составьте и запишите предложение

7. Рефлексия.

-Мы ответили на вопрос урока?

(А можно ли по словам – названиям действий предмета узнать сам предмет?)

-И какой же можно сделать вывод?

-Какое задание было наиболее интересным?

-На лестнице достижений оцените свою работу на уроке.